教育为“一带一路 ”夯实人文之基 - 江西省教育考试院官网站

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在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上,国家主席为共建“一带一路”擘画蓝图:要聚焦重点、深耕细作,共同绘制精谨细腻的“工笔画”,推动共建“一带一路”沿着高质量发展方向不断前进。高质量共建“一带一路”之要,在于架设不同文明互学互鉴的桥梁,形成多元互动的人文交流格局。三周后,共赏多元文化之美、共谋文明交流互鉴之道的亚洲文明对话大会盛大开启。开幕式上,强调,“一带一路”拓展了文明交流互鉴的途径。交流互鉴是文明发展的本质要求,具有对等性、平等性、多元性、多向性。五色交辉,相得益彰;八音合奏,终和且平。身为深化文明交流互鉴,尤其是实现文明永续发展的重要支撑力量,教育可为高质量共建“一带一路”夯实人文之基,进而推动今日之以亚洲之、世界之巍然屹立于东方。

最佳的利器

由亲自倡议的亚洲文明对话大会向世界展现了一个光彩动人的亚洲、活力澎湃的亚洲、和平进步的亚洲。亚洲先民创造的亚洲文明绚烂多姿,为人类保存着最久远的文明记忆和波澜壮阔的文明图谱,既独树一帜、各领风骚,又和谐共生、交相辉映。这昭示着:文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。2014年3月,在巴黎联合国教科文组织总部的演讲中,倡导新时代全球文明观:文明是多彩的,人类文明因多样才有交流互鉴的价值;文明是平等的,人类文明因平等才有交流互鉴的前提;文明是包容的,人类文明因包容才有交流互鉴的动力。2017年10月,在中共十九大报告里,提出新时代文明交流互鉴原则,即以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越,并强调,要加强中外人文交流,以我为主、兼收并蓄。2017年7月,在中央外事工作会议上,确立新时代特色社会主义外交思想,并指出,既要把握各种文明交流互鉴的大势,又要重视不同思想文化相互激荡的现实,进而强调,要深入推动同世界深入交流、互学互鉴。

共建“一带一路”为文明交流互鉴拓展新途径。在首届“一带一路”国际合作高峰论坛期间,提出“一带一路”建设的“四个承载”,即承载着我们对文明交流的渴望,承载着我们对和平安宁的期盼,承载着我们对共同发展的追求,承载着我们对美好生活的向往。在亚洲文明对话大会开幕式上,又阐释了亚洲人民的“三大期待”,即期待一个和平安宁的亚洲,期待一个共同繁荣的亚洲,期待一个开放融通的亚洲。“四个承载”与“三大期待”之所以一脉相承,只因共建“一带一路”根植于悠久历史与古老文明。共建“一带一路”既彰显民族历来秉持的天下大同之理念,又弘扬炎黄子孙怀柔远人、和谐万邦的天下观。以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神,绵亘万里并赓续千年凝练而成,是民族馈赠与全人类弥足珍贵的文明遗产,融汇于亲仁善邻、协和万邦——文明一贯的处世之道,惠民利民、安民富民——文明鲜明的价值导向,革故鼎新、与时俱进——文明永恒的精神气质,道法自然、天人合一—文明内在的生存理念。

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